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ATECH se reunió con docentes en Juan Jose Castelli

En la misma se trató en primer término la inquietud de colegas docentes del nivel medio preocupados por notificaciones de “posibles” cierres de cursos, “divisiones paralelas”.

El lunes último, -en el día del Profesor-, en horas de la tarde, la Conducción de la ATECH encabezada por su secretaria general Rosa Petrovich junto a los secretarios adjuntos Raúl Collazo y Hugo Suárez, al secretario gremial de la Entidad Mario Jellusich, a la integrante de la Comisión de Acción Social Adela Miño y a la secretaria general de la seccional local Claudia Roth, en la sede gremial de la Institución, se reunió con docentes del nivel secundario.

En la misma se trató en primer término la inquietud de colegas docentes del nivel medio preocupados por notificaciones de “posibles” cierres de cursos, “divisiones paralelas”, que como viene ocurriendo en las distintas reuniones que mantiene el Gremio con colegas de este nivel en particular, se concluye definitivamente que, cierta deserción de la matrícula ha sido originada por las políticas educativas erráticas de la cartera del área, aplicadas en el contexto general del nivel y en especial de la transformación educativa que sufre el mismo, transformaciones de EGB 3 y polimodales en ciclo básico y ciclo orientado.

Además de quedar en claro que, pretender cerrar cursos, divisiones, en el tercer trimestre, expone un total desconocimiento de la reglamentación vigente respecto al marco que debe tenerse en cuenta para el cierre de los mismos.

Se coincide centralmente en que las políticas erráticas en materia educativa han generado el vaciamiento de la educación secundaria propiciando el fortalecimiento de una escuela paralela del nivel, por fuera de la estructura formal de la misma, -con planes y proyectos “especiales”, terminalidades, etc.; cuando desde el Ministerio se indica como “columna vertebral” contener al alumno en la escuela para alejarlo de la calle y de los flagelos que acechan a los mismos, marcando gran distancia entre lo que se dice y lo que se hace.

Se ha destacado el accionar permanente de la ATECH, con la oportuna preocupación y ocupación de la Entidad desde los inicios de la discusión de la ley de educación provincial 6691/10 que reemplazó a la 4449/97 por esta situación, y haber elaborado anteproyectos de ley que garantizaran la estabilidad laboral de los docentes, como por ejemplo, los anteproyectos que sirvieran como base a las leyes 6810; 7616, entendiendo y destacando los docentes titulares que lo presentado por la ATECH superaba lo existente por ejemplo en el artículo 21 de la ley del Estatuto del Docente para dar garantías laborales hasta la jubilación del docente titular. Del mismo modo se remarcó el apoyo a la iniciativa original de ATECH para la requerida ampliación de los alcances de la ley 7616 hecha por el Sindicato oportunamente a la Cámara de Diputados, para el personal interino y en el marco de un tratamiento igualitario con los titulares no solamente hasta el próximo concurso, sino, hasta la jubilación de los mismos, inclusive abarcando a docentes suplentes con determinadas características.

Así también se destacaron los distintos proyectos planteados por ATECH y que fueran cristalizados en los hechos como el pago de bonificación por título docente; decreto de corrección de puntos de la bonificación por zona –hoy con el alerta de ATECH respecto de los pedidos de informe sobre esta bonificación en particular, respecto de una intención de eventual rezonificación desde el Gobierno-; la licencia extraordinaria para los docentes con certificaciones de servicios y aportes demoradas… entre tantas otras iniciativas del Sindicato.

Por supuesto que estuvo presente la situación del conflicto salarial que se atraviesa, reiterándose en forma unánime el pliego de reivindicaciones a las autoridades con poder de decisión, para destrabar y resolver el mismo con las respuestas necesarias que a la fecha están ausentes.

Y finalmente un tema que no estuvo ausente fue el referido a la situación del In.S.S.Se.P., ratificándose unánimemente cada uno de los reclamos del Sindicato como todas y cada una de sus posiciones, propuestas y alternativas planteadas desde siempre.

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